[ 1 ] [ 2 ]

Deshalb gehen wir – vor allem im Anfangsunterricht (7. und 8. Klasse) – ganz vom Phänomen aus und nicht vom fertigen, abgeschlossenen Begriff, schulen die genaue Beobachtung und trennen sie deutlich und sehr bewusst von den Erklärungen, Schlüssen, Urteilen und Hypothesen. Das in den Versuchen Wahrgenommene und Erlebte wird erst einmal stehengelassen, dann selbständig dokumentiert, miteinander verglichen und diskutiert und erst am folgenden Tag gemeinsam erörtert.

Wo möglich, experimentieren die SchülerInnen nach sorgfältiger Einweisung selbst.

Der Unterricht wird in Hauptunterrichtsepochen (3-4 Wochen jeden Morgen von 7.40 Uhr – 9.30 Uhr) gegeben, zusätzlich gibt es ein Chemie-Praktikum in der 9. Klasse (6 Wochen je 4 Stunden). In der 13. Klasse kann Chemie als mündliches Prüfungsfach im Abitur gewählt werden (2 Wochenstunden und eine 3-wöchige Hauptunterrichtsepoche). Für die FHR-Absolventen ist Chemie obligatorisches mündliches Prüfungsfach (2 Wochenstunden plus 3-wöchige Hauptunterrichtsepoche).

Die Themen / Gebiete in den Klassen sind:

7. Klasse:
Der Prozess der Verbrennung (mit vielen Beispielen aus dem Lebensumkreis der Kinder)

• Wie verbrennen verschiedene Materialien und Stoffe?
• Säuren, Laugen und Salze und ihre Verwandlungen
• Metalle – an einigen Hauptbeispielen
• Oxidation und Reduktion; Naturkreisläufe und Zusammenhänge

8. Klasse:

• Die Ernährung und ihre Stoffe: Kohlenhydrate, Eiweiße, Fette und ihre Bedeutung für die Lebewesen, chemische Eigenschaften, Wirkung im Stoffwechsel
• Gewinnungs- und Aufarbeitungsverfahren – von den Anfängen in der Menschheitsgeschichte bis zu aktuellen Industrieabläufen

9. Klasse:

• Die Bedingungen der Verbrennung mit qualitativen und quantitativen  Analyseverfahren, die Rolle des Kohlenstoffdioxids
• Erforschung und Charakterisierung der Verbindungen von Kohlenstoff, Wasserstoff und Sauerstoff in lebendigen Organismen:

▲ Holz             ▲ Alkohole                 ▲ Ether    ▲ Ester, Fette

▲ Zucker         ▲ Essig, Aldehyde      ▲ Wasserstoff

10. Klasse:

• Kristalle: Bildung und Auflösung, Gesetzmäßigkeiten (Kristallsysteme) und Eigenschaften
• Züchten von Kristallen durch die Schüler
• Salze und ihre Eigenschaften, ihr Vorkommen, ihre Gewinnung
• Diffusion und Osmose
• Entstehung von Säuren und Laugen
• Bildungsmöglichkeiten von Salzen und ihre Namensgebung
• „Bestandteile“ der Säuren und Laugen an einigen Beispielen

11. Klasse:

• Monographie einiger chemischer Elemente mit charakterisierenden Experimenten (z.B. Schwefel, Phosphor, Stickstoff, Kohlenstoff, Sauerstoff)
• Begriffsklärungen: Charakterisierung, Definition, Stoff, Prozess, Hypothese, Theorie, Modellvorstellung
• Chemische Grundgesetze, Formelsprache, Grundbegriffe, stöchiometrische Berechnungen, kinet. Wärmetheorie, Periodensystem der Elemente
• Radioaktivität
• Entwicklung der Atommodelle und der Bindungslehre, Aufbau der Atome
• Atome, Moleküle, Ionen und ihre Eigenschaften

12. Klasse:

• Redox-Reaktionen und Protolysen (Säure-Base-Reaktion, ph-Wert)
• Chemie des Lebendigen/ Geschichte der Begriffe „anorganische – organische Chemie“
• Homöopathie und Potenzierungsverfahren – Wirkungen von Stoffen in hohen Verdünnungen, rhythmische Prozesse und Wirkungsweise
• Kohlenstoffchemie: Alkane (Cycloalkane, Halogenalkane), Alkene, Alkine, Alkohole, Ether, Aldehyde, Ketone, Carbonsäuren, Ester, Fette, Zucker, Proteine

13. Klasse:
      (Abi-Gruppe)

• Wiederholungen wichtiger Grundbegriffe
• Vertiefte Behandlung Atombau und PSE
• Ablauf chemischer Reaktionen
• Energetik chemischer Reaktionen
• Additions- und Substitutionsreaktionen
• Aromatische Verbindungen
• Kohlenhydrate, Proteine und Aminosäuren, biochemische Themen
• Kunststoffe
• Waschmittel
• Metalle
• Elektrochemie
• Umweltaspekte

Wer in der Abi-Gruppe Chemie wählt und solide mitarbeitet, erwirbt eine fundierte Kenntnisbasis für naturwissenschaftliche Studiengänge.

[ 1 ] [ 2 ]