Deutsch

Es soll eine Empfindung für Aktiv und Passiv entwickelt werden. Die wörtliche Rede soll im Nacherzählen von Gehörtem und Gelesenem geübt werden. Die Schüler sollen wahrnehmen lernen, worin der Unterschied besteht zwischen dem, was man aus eigener Anschauung erzählt und dem, was man wiedergibt, weil man es von anderen gehört hat (direkte und indirekte Rede). In Verbindung damit soll der Gebrauch der Satzzeichen vervollkommnet werden. Das Schreiben von Briefen soll fortgesetzt werden.
Der Erzählstoff kommt vorwiegend aus den Sagen des klassischen Altertums.

Geschichte

Es werden behandelt Geschichte und Kultur der Völker vom alten Indien über Persien, Babylon und Ägypten bis zu den Griechen. Es sollen dem Kind an charakteristischen Symptomen der Kulturvölker die besonderen Impulse der einzelnen Kulturepochen anschaulich und begreiflich gemacht machen. Die Darstellung sollte möglichst bildhaft-künstlerisch sein und sich immer wieder an das fühlende Verstehen der Kinder wenden.

Geographie

Wir behandeln die Geographie Deutschlands. Ausgehend von den Gebirgen, Mittelgebirgen und Tiefländern, von den Gewässern und den landschaftlichen Eigenarten schließen wir auf Siedlungsgewohnheiten und wirtschaftliche Entwicklung. Auch die Wasserkreisläufe rücken ins Bewusstsein der Kinder. Die Kinder sollen eine Empfindung dafür bekommen, dass Erde und Natur in wunderbarer Weise zusammenwirken und dass sie selbst ein Teil davon sind.

Naturkunde

Unbekanntere Tierformen werden dem Kinde anschaulich gemacht. Vom Mensch und Tier steigt man zur Pflanze herab. Die Pflanzenlehre wird immer im Zusammenhang mit dem Leben der Erde als eines lebendigen, einheitlichen Organismus behandelt. Das in dieser Zeit stark regsame gesunde Kausalitätsbedürfnis des Kindes wird in rechter Art befriedigt, wenn das Kind
lernt, wann eine bestimmte Pflanze in einem bestimmt gearteten Boden, unter einem bestimmten Himmelsstrich usw. diese oder jene Form ihrer einzelnen Teile zeigt.

Rechnen

Bruchlehre und Dezimalbruchlehre werden fortgesetzt. Das Kind soll sich jetzt im Gebiet aller ganzen und gebrochenen Zahlen frei rechnend bewegen können.