Stefan Menzel

10. Klasse

Nachdem der Schüler seine Kraftnatur kennen gelernt hat, sucht er den Ausgleich herzustellen zwischen sich und dem Umkreis.

Wie steht der heranwachsende Mensch als moralisches Wesen in der Raumeswelt?

• lebt kraftvoll und empfindsam im Fühlen
• Schnittpunkt zweier Lebenskreise - den inneren und den äußeren: Die Mädchen gehen nach innen, werden verschlossener und gefestigter, streben jetzt auch Statik und Kraft an.

Die Jungen gehen nach außen, werden freier und beweglicher, sie streben bewegliche Rhythmen an

Wie offenbaren sich die Raumeskräfte je nach Altersstufe?

• Der Schüler muss seinen Schwerpunkt im körperlichen finden, um die beginnende Selbständigkeit gesund zu verankern. Er erlebt den Umkreis, zu dem ein Zentrum, ein Mittelpunkt gehört
• Der Mittelpunkt ist er selbst!

Welche Funktionen des Körperlichen, des Geistigen und des Seelischen sollen angesprochen werden?

• Fühlen
• Hingabefähigkeit verdrängt das Sich-geltend-machen-wollen vom Vorjahr
• Wandel in Richtung Verinnerlichung
• Gefahr des Sich-verlierens ist in diesem Alter besonders stark
• Oft will man die unsinnigsten Leistungsproben bestehen
• Mädchen und Jungen können sich jetzt wieder in gewisser Weise begegnen - durch das Akzeptieren der Leistung des anderen

Welche Bewegungsform ist charakteristisch für dieses Alter?

• Diskuswerfen
• Beim Schleudern wird die Dynamik des schweren Objekts erlebt
• Der Diskuswurf gelingt nur, wenn ein herzkräftig maßvoller Bewegungsablauf ausgeführt wird, in dem zwischen innen und außen, zwischen Punkt und Umkreis die Schönheit der Bewegung hervor fließt

Welche Art der Tätigkeit will der Schüler?

• Schwung und Kraft - die Leistung - quantitativ
• Kraft und Schwung durchdringen sich - ohne Kraft kein Schwung

Welche Tugenden muss er dabei ausbilden können?

• Formgestaltungswille - Umsicht - Einfühlungsvermögen - Konzentration

Sportarten:

Turnen - Boden, Reck, Stufenbarren, Barren, Ringe, Sprung    

Leichtathletik - Diskus, Schleuderball, Kugelstoßen, Speerwerfen anlegen, Hürdenlauf, Kurvenläufe, Rundstaffeln, Steigerungsläufe, Hoch-, Weit-, Stabhochsprung

Spiel - Volleyball, Handball, Faustball, Basketball, Tennis, Badminton

& Turmspringen, Reiten, Fechten, Segeln, Eislauf, Skifahren, Kunstturnen, Delfinstil schwimmen, Kunstradfahren

11. Klasse

Der Schüler sollte so weit gekommen sein, dass er sich selbst sittliche Ziele setzen kann.

Wie steht der Schüler als moralisches Wesen in der Raumeswelt?

• Gezielte Festlegung im Denken, im Begriffbilden und in der Sprache
• Zielbewusstsein zeichnet sich in Haltung und Gebärde ab
• Reiner Wille ist blind, Fühlen ist egoistisch, das Denken macht frei, aber nur dann, wenn Wille, Gefühl und Denken jetzt einheitlich auftreten in Gestalt der Begeisterung

Wie offenbaren sich die Raumeskräfte je nach Altersstufe?

• Der Schüler sucht selbst den konkreten Punkt im Raum, auf den er seine Aufmerksamkeit lenkt

Welche Funktionen des Körperlichen, des Geistigen und des Seelischen sollen angesprochen werden?

• Denken
• Unbewusstes Erleben, dass es noch etwas anderes gibt als Leistung
• Gewollte und erlebte Leistung wird jetzt auch durchdacht, zergliedert und auf andere Lebensgebiete bezogen

Welche Bewegungsform ist charakteristisch für das entsprechende Alter?

• Speerwerfen und Bogenschießen
• Entsprechen der Zielstrebigkeit, der Richtungsbezogenheit
• Sinnbild der Gerechtigkeit
• Fördert  die Sprachfähigkeit des Menschen

Welche Art der Tätigkeit will der heranwachsende Mensch?

• Übungsverbindungen - die Leistung - quantitativ (qualitative wird erahnt)
• Keine Leistung ohne Form. Keine Form ohne Leistung
• Eine Bewegung soll in die andere übergehen, und das Ganze soll in sich abgeschlossen sein

Welche Tugenden muss er dabei ausbilden können?

• Selbständigkeit- Zielstrebigkeit - Zielbewusstsein

Sportarten:

Turnen - Übungsverbindungen an allen Geräten              

Leichtathletik - Kugelstoßen auf ein Ziel, Zielweitwurf, Speerwerfen, Bogenschießen, Kurzstreckenlauf, Weit-, Drei-, Hoch-, Stabhochsprung

Spiel - Basketball, Handball, Volleyball, Badminton, Tennis…

& Fechten, Kegeln, Golf, Wettschwimmen, Kunstspringen

12. Klasse

Nachdem der Schüler 9 Jahre lang seine Kräftenatur durch die notwendigen Verwandlungen hindurch entwickeln konnte, hat er den Grad von Freiheit erlangt, den er braucht, um sich spezialisieren zu dürfen.

Wie offenbaren sich die Raumeskräfte?

• Der Schüler gibt dem Raum seine Bestimmung, er adelt ihn durch sein Menschentum

Welche Funktionen des Körperlichen, des Geistigen und des Seelischen sollen angesprochen werden?

• Bewusstheit

Welche Bewegungsform ist charakteristisch für das entsprechende Alter?

• Fünfkampf - im griechischen Sinne

Welche Art der Tätigkeit will der Schüler?

• Erlebnis des Punktes - Bewusstwerden der Individualität

Welche Tugenden muss er dabei ausbilden können?

• Übersicht - Menschenwürde

Sportarten:

Turnen - Kunstturnen

Leichtathletik - alles

Spiel - alles